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中小学的寒暑假每年加起来约 90 天 ，， ，， ，， ，，占有了整年 1/4 的时光。。 。。。。。。12 年修业路下来 ，， ，， ，， ，，寒暑假的总时长相当于整整三年。。 。。。。。。怎样使用好这 1/4 的名贵时间 ，， ，， ，， ，，让孩子在休息之余实现能力提升 ，， ，， ，， ，，成为许多家长体贴的话题。。 。。。。。。平时上学 ，， ，， ，， ，，孩子课业沉重 ，， ，， ，， ，，天天下学做完作业后 ，， ，， ，， ，，能挤出半小时坚持阅读已属难堪 ，， ，， ，， ，，更别说有富足精神完整读完一本厚书。。 。。。。。。而寒假拥有整块、自由的时间 ，， ，， ，， ，，正是开展整本书阅读的最佳时机。。 。。。。。。想要作育孩子的阅读习惯、提升阅读能力 ，， ，， ，， ，，捉住这个黄金期 ，， ，， ，， ，，就能让孩子的假期更有厚度与深度。。 。。。。。�；；；； ； ；蛐碛腥嘶嵛剩�" 整本书阅读不就是把一本书重新到尾读完吗？ ？？？？"谜底显然是否定的。。 。。。。。。真正的 " 整本书阅读 " ，， ，， ，， ，，是让孩子专注于一本书 ，， ，， ，， ，，通过重复阅读、细读精读 ，， ，， ，， ，，甚至延伸出写作、分享等输出形式 ，， ，， ，， ，，将输入的知识内化为自己的见识 ，， ，， ，， ，，进而增进文化秘闻、健全精神生长。。 。。。。。。那么 ，， ，， ，， ，，为什么要重视整本书阅读？ ？？？？详细该怎么读？ ？？？？读完后又该怎样判断阅读效果？ ？？？？部编本《语文》课本总主编、北京大学语文教育研究所所长温儒敏教授 ，， ，， ，， ，，早已给出了清晰的谜底。。 。。。。。。01碎片化时代 ，， ，， ，， ，，整本书阅读是最好的 " 养性 " 良方在这个信息爆炸的碎片化时代 ，， ，， ，， ，，人们的阅读习惯早已被短视频、微信公众号等碎片化内容改变。。 。。。。。。学生们念书的时间越来越少 ，， ，， ，， ，，尤其是完整读完一本书的时机更是稀缺。。 。。。。。。网上的碎片化阅读往往追求快速获守信息 ，， ，， ，， ，，缺乏深度思索 ，， ，， ，， ，，久而久之 ，， ，， ，， ，，容易让人变得焦躁急躁 ，， ，， ，， ，，难以静下心来陶醉在一本书中。。 。。。。。。温儒敏教授强调 ，， ，， ，， ，，提倡整本书阅读 ，， ，， ，， ，，主要意义就是 " 养性 " ——修养孩子的性情 ，， ，， ，， ，，让他们在快节奏的生涯中慢下来 ，， ，， ，， ，，静下心感受念书的优美 ，， ，， ，， ，，养成好念书、读好书的习惯。。 。。。。。。这比纯粹获取知识更为主要。。 。。。。。。当孩子陶醉在一本完整的书中时 ，， ，， ，， ，，需要集中注重力追随情节生长、明确人物关系、品味文字魅力 ，， ，， ，， ，，这个历程能有用磨炼专注力和耐心。。 。。。。。。差别于碎片化阅读的浅尝辄止 ，， ，， ，， ，，整本书阅读能让孩子感受到文字的温度与实力 ，， ，， ，， ，，在潜移默化中变得沉稳、有内在。。 。。。。。。这种 " 静下来 " 的能力 ，， ，， ，， ，，不但能助力语文学习 ，， ，， ，， ，，更能滋养孩子的一生。。 。。。。。。02整本书阅读的焦点：学会 " 一书一法 " ，， ，， ，， ，，读懂一类书整本书阅读不是盲目通读 ，， ，， ，， ，，更看主要领的掌握。。 。。。。。。无论是经典名著照旧通俗课外书 ，， ，， ，， ，，整本书阅读首先要做的是引发孩子的阅读兴趣 ，， ，， ，， ，，在此基础上 ，， ，， ，， ，，再提醒他们 " 读这一类书的要领 "。。 。。。。。。差别类型的书籍 ，， ，， ，， ，，阅读逻辑和重点截然差别：读长篇小说 ，， ，， ，， ，，重点是通过情节感受生涯、引发想象 ，， ，， ，， ，，不可像读历史书那样追求 " 事事坐实 "；；；； ； ；读社科论著 ，， ，， ，， ，，要聚焦焦点看法、梳理逻辑思绪 ，， ，， ，， ，，不可像读小说那样肆意发散想象；；；； ； ；读列传作品 ，， ，， ，， ，，要关注人物的生长轨迹和精神品质 ，， ，， ，， ，，从中罗致实力；；；； ； ；读历史书籍 ，， ，， ，， ，，则要注重时间线、事务因果和时代配景的梳理。。 。。。。。。这就要求整本书阅读要 " 一书一法 " ，， ，， ，， ，，围绕一本书的特点 ，， ，， ，， ，，让孩子掌握对应的阅读要领。。 。。。。。。好比读《绿野仙踪》这类冒险小说 ，， ，， ，， ，，指导孩子关注主角的生长历程、同伴间的相助精神 ，， ，， ，， ，，以及每一段旅程的收获；；；； ； ；读《中国民间故事》这类古板文化书籍 ，， ，， ，， ，，重点指导孩子明确故事背后的文化内在和价值观。。 。。。。。。当孩子掌握了某一类书的阅读要领后 ，， ，， ，， ，，以后再遇到同类书籍 ，， ，， ，， ，，就能闻一知十、轻松应对。。 。。。。。。为了让阅读更有偏向 ，， ，， ，， ，，还可以和孩子 " 签署阅读左券 "：明确阅读的时间妄想、重点关注内容、想要解决的问题等。。 。。。。。。好比约定 " 天天晚上 7-8 点阅读《彼得兔的故事》 ，， ，， ，， ，，读完后和家长分享一个印象最深的情节 " ，， ，， ，， ，，这样的左券能让孩子更有目的感 ，， ，， ，， ，，阻止阅读流于形式。。 。。。。。。整本书阅读的最终目的 ，， ，， ，， ，，是让孩子 " 学会阅读 " ，， ，， ，， ，，而不是 " 读完一本书 "。。 。。。。。。通过一本本书的积累 ，， ，， ，， ，，孩子能逐渐掌握差别类型书籍的阅读技巧 ，， ，， ，， ，，形成自己的阅读逻辑 ，， ，， ，， ，，这才是终身受益的能力。。 。。。。。。03要害原则：少干预、重自由 ，， ，， ，， ，，让孩子爱上阅读想要让孩子真正喜欢上整本书阅读 ，， ，， ，， ，，焦点原则是 " 少干预、重自由 " ，， ，， ，， ，，导向自由阅读、个性化阅读。。 。。。。。。若是把整本书阅读搞得 " 课程化 " 痕迹太重 ，， ，， ，， ，，设置过多要求和使命 ，， ，， ，， ，，孩子还没最先读就会兴趣减半；；；； ； ；若是过于功利 ，， ，， ，， ，，随处和写作、考试挂钩 ，， ，， ，， ，，更是会松懈阅读的兴味 ，， ，， ，， ，，让阅读酿成一种肩负。。 。。。。。。温儒敏教授以为 ，， ，， ，， ，，整本书阅读教学效果的优劣 ，， ，， ，， ，，要害看孩子是否真正爱上念书 ，， ，， ，， ，，是否会自动寻找更多书籍举行整本书阅读。。 。。。。。。因此 ，， ，， ，， ，，家长和先生不必管得太死 ，， ，， ，， ，，无妨实验" 目的治理 "：阅读前给出简朴的提醒和指导 ，， ，， ，， ，，好比 " 这本书的主角履历了许多有趣的事情 ，， ，， ，， ，，你可以注重一下他遇到了哪些难题 "；；；； ； ；阅读竣事后 ，， ，， ，， ，，让孩子做一点小结 ，， ，， ，， ，，好比画一张故事头脑导图、分享一个最喜欢的人物。。 。。。。。。这样既包管了阅读的偏向性 ，， ，， ，， ，，又给了孩子足够的自由空间。。 。。。。。。每个孩子的阅读节奏、兴趣点都差别：有的孩子喜欢快速通读相识大致情节 ，， ，， ，， ，，再转头细读精彩片断；；；； ； ；有的孩子则习惯边读边做条记 ，， ，， ，， ，，随时纪录自己的想法；；；； ； ；有的孩子偏幸冒险故事 ，， ，， ，， ，，有的则对科普书籍情有独钟。。 。。。。。。家长要尊重孩子的个性化阅读方法 ，， ，， ，， ，，不要用 " 别人都这样读 "" 你应该这样读 " 来约束孩子。。 。。。。。。当阅读成为一件自由、快乐的事情时 ，， ，， ，， ，，孩子才会真正投入其中。。 。。。。。。04专业助力：小步会读?整本书分级阅读让阅读更高效若是家长希望孩子在这个寒假能把整本书读得更深、更透 ，， ，， ，， ，，养成系统的阅读习惯 ，， ，， ，， ，，无妨试试" 小步会读?整本书分级阅读 "。。 。。。。。。它能为孩子提供更周全的阅读支持 ，， ，， ，， ，，让整本书阅读更高效、更有趣。。 。。。。。。1. 分级书目 + 配套手册精准适配差别年岁段小步会读为每个年级的孩子精选了 12 本经典实体好书 ，， ，， ，， ，，涵盖童话、名著、列传、科普等多种类型 ，， ，， ，， ，，精准匹配差别年岁段孩子的阅读能力和认知水平。。 。。。。。。从低年级的《彼得兔的故事》 ，， ，， ，， ，，到中高年级的《绿野仙踪》《木偶奇遇记》 ，， ，， ，， ，，每一本书都经由全心挑选 ，， ，， ，， ，，确保经典性和可读性。。 。。。。。。同时 ，， ，， ，， ，，还特殊赠予 4 本纸质阅读手册（按年级精准匹配） ，， ，， ，， ，，让孩子在墨香与纸张的触感中 ，， ，， ，， ，，开启陶醉式阅读和输出。。 。。。。。。手册中包括阅读目的、重点提醒、思索问题等内容 ，， ，， ，， ，，为孩子的阅读搭建 " 脚手架 " ，， ，， ，， ，，帮他们更好地明确书籍。。 。。。。。。左右滑动审查优异阅读单2. 名师引路 + 系统妄想让孩子学会阅读亲近母语首创人徐冬梅先生 ，， ，， ，， ，，亲自为每个年级的孩子录制了 48 个阅读精讲视频 ，， ，， ，， ，，每周一个 ，， ，， ，， ，，全程陪同孩子阅读。。 。。。。。。徐先生深耕儿童阅读教育多年 ，， ，， ，， ，，善于用孩子易懂的语言解读经典 ，， ，， ，， ，，不但能帮孩子读懂书中内容 ，， ，， ，， ，，更能教会他们 " 读得透、想得深、能输出 " 的阅读要领。。 。。。。。。配套的小步念书 APP ，， ，， ，， ，，为孩子制订了 48 周系统阅读妄想 ，， ，， ，， ，，从读前测评（相识孩子目今阅读能力）到读中指导（12 个导读引发阅读期待、90+ 精彩朗读片断作育语感、140+ 阅读话题启发深度头脑） ，， ，， ，， ，，再到读后输出（48 份阅读单让孩子有产出、240 个阅读闯关磨练效果） ，， ，， ，， ，，形成完整的阅读闭环 ，， ，， ，， ，，帮怙恃省力 ，， ，， ，， ，，让孩子稳扎稳打作育阅读习惯、牢靠阅读能力。。 。。。。。。3. 一对一伴读 + 声誉激励让阅读更有动力小步会读还配备了一对一的伴读师 ，， ，， ，， ，，全程为孩子提供勉励与个性化指导。。 。。。。。。伴读师不但是解答孩子阅读疑问的良师 ，， ，， ，， ，，更是陪同孩子养成阅读习惯的温暖同伴。。 。。。。。。无论孩子在阅读中遇到难明的情节 ，， ，， ，， ，，照旧缺乏坚持下去的动力 ，， ，， ，， ，，伴读师都会实时给予资助和勉励。。 。。。。。。别的 ，， ，， ，， ，，项目还设置了声誉激励系统 ，， ，， ，， ，，把阅读酿成一场好玩的 " 游戏 "。。 。。。。。。1-2 个隐藏小彩蛋带来意外惊喜 ，， ，， ，， ，，完成阅读使命就能获得响应声誉 ，， ，， ，， ，，让孩子在成绩感中坚持阅读 ，， ，， ，， ，，真正爱上阅读。。 。。。。。。加入小步会读 ，， ，， ，， ，，孩子在 12 个月内可以收获：让寒假成为孩子阅读生长的新起点！这个寒假 ，， ，， ，， ，，无妨让孩子专注于几本经典好书 ，， ，， ，， ，，在整本书阅读中感受文字的魅力、掌握阅读的要领、养成优异的习惯。。 。。。。。。小步会读?整本书分级阅读 ，， ，， ，， ，，用精选书目、名师指导、个性化伴读 ，， ，， ，， ，，为孩子的寒假阅读保驾护航。。 。。。。。。现在报名 ，， ，， ，， ，，12 本精选实体好书直接包邮抵家 ，， ，， ，， ，，还赠予 4 本纸质阅读手册 ，， ，， ，， ，，让孩子在这个寒假不虚度 ，， ，， ，， ，，让阅读力实现质的奔腾！这个寒假 ，， ，， ，， ，，让整本书阅读成为孩子生长的新起点 ，， ，， ，， ，，让他们在文字的天下里 ，， ，， ，， ，，遇见更好的自己。。 。。。。。。点亮小星标 ★ 精彩不错过